Uzaktan eğitimde muvaffakiyet için ne yapmalı?

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Eskişehir Özel Ümit Hastaneleri Psikoloğu Seda Gün Namal, pandemide uzaktan eğitim sürecinde çocukların yaşayabileceği problemler hakkında konuşarak, dikkat eksikliği ve hiperaktivite meselesine ilişkin bilgi verdi.

Pandemi ile birlikte pek çok yeni kazanımın alışkanlık haline getirildiğini söz eden Psikolog Namal, “Bunun beraberinde eğitim sisteminde de yeni düzenlemeler hayatımıza girdi. Uzaktan eğitim süreci eğitimin devamlılığı ismine öğrencileri ekran karşısına getirdi. Geçtiğimiz süreçte ekran karşısında eğitimin yüz yüze eğitimden birtakım farklılıkları olduğu gözlemlendi. Uzaktan eğitimde yüz yüze eğitimde olan ‘etkileşim, öğrenme ortamı ve öğretmenin sınıf yönetimi’ bahisleri bir ekip farklılıklar gösterdi. Uzaktan eğitim algısının öğrencilerin ‘performansı’ ile yakından ilişkili olduğu düşünülmektedir. Etkileşimin etkililiği ile ilgili öğrencinin algısı da öğrenme sonuçlarını etkilemektedir” sözlerini kullandı.

UZAKTAN EĞİTİMDE ETKİLEŞİM

Bilgisayar kullanma imkanı, motivasyon ve uzaktan eğitim algısının, uzaktan eğitimdeki başarıda birincil öneme sahip olduğunu belirten Seda Gün Namal, “Bunlar sağlanmadığı takdirde, eğitim açısından, uzaktan eğitim başarılı sonuçlar vermeyebilir. Etkileşimin, dersin derinlemesine kavranmasında ve yanlış anlaşılmaların giderilmesinde birincil derecede öneme sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Etkileşimsiz bir uzaktan eğitim ortalama seviyede, dersin kavranmasında sorun yaşamasa da, etkileşimsiz bir uzaktan eğitim uygulaması, eğitim açısından derinliğin sağlanmasında, sınıf ortamındaki eğitimin muvaffakiyetini sağlayamamaktadır” halinde konuştu.

İlkokul ve ortaokul seviyelerinde eğitim gören çocuklarda eğitim ortamını hazırlamanın aile ve çocuk ortasındaki düzenleme ile sağlanır hale geldiğini vurgulayan Namal, “Uzaktan eğitim sürecinde sorumluluk bilincine sahip yapılandırma ve organize etme marifeti iyi olan çocuklar sürece daha kolay ahenk sağlayabilmektedirler” dedi.

AİLELERE ÖNERİLER

Ailelerin çocuk okula giderken sahip olduğu rutinleri uzaktan eğitim sürecinde de sağlıyor olması çocukların dikkat ve eğitimin evden dahi olsa ehemmiyetini anlamaları için yardımcı olacağına dikkat çeken Namal, neler yapılabileceğini şöyle anlattı:

“Kahvaltı saatleri düzenlenebilir, eğitim sırasında giyeceği kıyafetleri bir gün önceden seçilebilir. Evde ders saatleri içerisinde bulunacağı yer çocuk ile birlikte karar verilir ve bir anlaşma sağlanır. Çalışacağı ortamda gereksinim duyacağı gereçlerin çocuğun erişebileceği şekilde halihazırda yanında olması ortamda kalmasını sağlar, odaklanmayı çeldirici engeli ortamdan kaldırır. Ders esnasında görsel ve işitsel uyaranlardan izole bir ortam oluşturulması ve ders sırasında sürdürülebilir olması önemlidir. Uzaktan eğitim sürecinde interaktif bir ortamın sağlanması son derece önemli görünüyor. Çocukların iştirak sağlamaları, dersten kopmamaları ismine ve ders öncesi hazırlık çalışmaları açısından destekleyici olabiliyor. Kavrama, öğrenme becerilerini destekliyor. İşlenecek mevzu hakkında yapılacak kısa ön araştırmalar çocukların dersi dinlerken mevzudan kopmamalarını sağlıyor.”

DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE

Odaklanma ile ilgili sorun yaşayan çocukların olabileceğini kaydeden Namal, “Böyle bir durumla karşılaştığımızı anlayabilmek için kimi tabirleri bilmekte, sinyalleri farketmekte yarar vardır. Dikkat iç ve dış uyaranları ihmal ederek bir iş üzerinde odaklanmaktır. Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) olan çocuklar için bu dikkati sağlamak kolay değildir”dedi.

Geçmişte tek başına dikkat eksikliği bozukluğu, hastalık olarak tanımlanmadığı için bu bozukluğa sahip birçok kişinin hayatı boyunca başarısız olarak damgalanarak, akademik muvaffakiyetleri düşük kişiler olarak kabul edildiğini aktaran Namal, şu bilgileri verdi:

“Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu genetik geçişli, biyolojik bir hastalıktır. Üstelik anne babasından birinde DEHB olan çocukların DEHB geliştirme oranı öbür popülasyona göre daha yüksektir. Birebir zamanda rahatsızlığın, kardeşte de ortaya çıkma ihtimali topluma kıyasla daha yüksektir. Prematüre doğum ve önemli baş travmalarının da DEHB nedenleri ortasında olduğu kabul edilmektedir. Dikkat eksikliği varlığında en sık görülen belirti, okul muvaffakiyetindeki düşüklüktür. Çocuk derse konsantre olamaz, dikkatini bir mühlet toplayabilse bile dikkatini müdafaa noktasında kasvet ve zahmet yaşar. Genellikle hayallere dalma, anlatılanları dinlememe, kendi dünyasına kapanma formunda dalgınlıklar yaşar. Buna Hiperaktivite eşlik ediyor ise çocuklarda daima çok hareketli davranışlar mevcuttur. Dürtüsellik ise kişinin yapılan aksiyonun sonuçlarını düşünmeden yapılan ani davranışlar biçiminde görülür. Çocuklarda bir işi yaparken sabırsızlık, ansızın arkadaşlarının elinden oyuncaklarını alma, oyun sırasında sırayı beklememe, karşısındaki konuşurken daima kelamını kesme ile kendini gösterebilir. Tüm bunlara ek olarak, kendini tehlikeye atacak davranışlarda da bulunabilir.”

UZMANLA GÖRÜŞÜN

Çocukta bu üzere sinyaller var ise uzmanla görüşmenin gerçek olacağını belirten Psikolog Seda Gün Namal, “Yapılan testler ışığında dikkat tipi, sorunu, seviyesi belirlenip, bazen ilaçla tedavi edilebilir; birtakım durumlarda ise ruhsal takviye çeşitlerinden biri olan terapi de süreç boyunca uygulanabilir. Ailenin tedavi süreci boyunca anlayışlı ve sabırlı olması gerekir. Çocuğun yaptığı hareketlerin yaramazlıktan değil, bir rahatsızlıktan kaynaklandığı unutulmamalıdır” dedi.