Yükseköğretim Kurumları Sınavı’nda (YKS) Türkiye genelinde imam hatip lisesi öğrencileri ilk yüze girerek başarılara imza attı. Muvaffakiyet sıralamasında imam hatiplerden ilk yüzde 32 öğrenci yer alırken, 192 öğrenci de ilk bine girdi. Bu isimlerden Eşit Yük puan tipinde Türkiye 48.’si olan Oğuzhan Başak, insan haklarının korunması ve geliştirilmesi için hukuk fakültesi okuyacağını, sözel 11.’si Muhammed Esad Şahindaş da ekonomi eğitimi alacağını belirtti.
Bu sene proje okullardan ilk mezunlarını veren imam hatip okulları, LGS’den sonra YKS’de de önemli başarılara imza attı. Türkiye’nin dört bir yanındaki okullardan gençler, sözel, sayısal, eşit tartı, dil ve temel yetenek alanlarında başarılı sonuçlar getirdi. Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesinden hafız Sümeyra Karacan, YKS’de Eşit Yük puan cinsinde Türkiye 4.’sü oldu. Sözelde ise Mahmut Esad Şahindaş, Türkiye 11.’si oldu. Okulun ilk 100’de 10 öğrencisi, ilk 1000’de de 39 öğrencisi bulunuyor. Bu öğrencilerden 9’unun hafızlığını liseye devam ederken tamamladığı öğrenildi. Beyoğlu Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencisi Ali Arda Dalseçkin de Dil 6.’sı oldu. Tıpkı okuldan Yusuf Haktan Yıldırım Sözel 22.’si, Muhammed Taha Çakmak da TYT Ek Puanlı Yerleştirmede birincilik elde etti. Beyoğlu Anadolu İmam Hatip Lisesinden ilk 100’de 9 öğrenci var. Okulun ilk binde 44 öğrencisi yer alıyor.
Pendik İTO Şehit Ahmet Aslanhan Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencisi Yiğit Enes Özkul, Sözel 44.’sü oldu. Trabzon Mahmut Celallettin Ökten Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencisi Ali Tarık Şahin, Sayısal 77.’si olmayı başardı. Kayseri Melikgazi Ali Istek Özderici Kız Anadolu İmam Hatip Lisesinden Sümeyye Yücel de TYT Türkiye 4.’sü oldu. Toplamda 32 öğrencinin ilk 100’de yer aldığı, 192 öğrencinin ilk bine ismini yazdırdığı belirtildi.
“IB programı katkı sağladı”
Eşit Tartı puan çeşidinde Türkiye dördüncüsü olan Sümeyra Karacan, Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesinde uygulanan Milletlerarası Bakalorya (IB) programından mezun oldu. Hafızlığını da lise yıllarında tamamlayan Karacan, “Bu güçlü süreçte okul dışından aldığım takviyenin yanında okuldaki hocalarım ve dostlarım her zaman yanımdaydı. Bana inandılar ve beni de başarabileceğime inandırdılar. Bu programdaki karmaşık ve üst seviye metinleri okumam, yorumlamam ve fikirlerimi söz etmem gerekti. Bu da zihinsel becerilerime ve entelektüel zorluklar karşısındaki özgüvenime önemli manada katkıda bulundu” dedi.
“Ülkem için ekonomi okumak istiyorum”
Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencilerinden Mahmud Esad Şahindaş da Sözel puan tipinde 11. oldu. Küçükken babasının kıyafetlerini giyip avukat olmayı hayal ettiğini belirten Mahmud Esad, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Ancak sınav süreci boyunca gönlümden ekonomi bölümleri geçiyordu. Tarihimize baktığımızda gerek Osmanlı gerekse başka Türk İslam devletlerinin yıkılışında ekonominin büyük etkisi olduğunu görüyoruz. Müslümanlara öncü, dünyaya örnek olabilecek, geleceği parlak bir ülkenin güçlü ekonomiye sahip olması ise kaçınılmazdır. Rabbimden niyazım odur ki vatana layıkıyla hoş hizmet verebileyim.”
“İnsan haklarını geliştirmek için tercihim hukuk”
Eşit Yük puan çeşidinde Türkiye 48.’si olan Antalya Mahmut Celallettin Ökten Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencisi Oğuzhan Başak, tertipli çalışmak ve kendine inanmanın çok önemli olduğunu belirterek, “Denemelere erken başladım ve çok fazla denemeye girdim. Okulumun kursları dershane fonksiyonu gördü. Pandemi sürecinde konutta çalışırken de öğretmenlerimle irtibat halindeydim. Uzun bir süreçten sonra istediğim sonuca ulaştım” sözlerini kullandı.
Gayesinde Galatasaray Üniversitesinde hukuk okumak olduğunu söyleyen Oğuzhan, bunun nedenlerini de şu sözlerle açıkladı:
”İnsan haklarının ne kadar önemli bir kavram olduğunu her geçen gün daha da fazla hissediyoruz. İnsan haklarının geliştirilmesi ve uygulanması konusundaki eksiklikler hukuk tercihimde en büyük etken oldu. İlerleyen yaşlarda bu ülke, bu insanlık için ne yaptın diye kendime sorduğumda somut yanıtlar almak istiyorum.”
